原標題：

首份《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》發(fā)布

學生綜合應用能力相對薄弱

記者25日從教育部了解到，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布我國首份《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》，對我國義務(wù)教育階段學生德智體美和學校教育教學等狀況作出呈現(xiàn)并提出相關(guān)建議。

報告指出，監(jiān)測數(shù)據(jù)表明：我國義務(wù)教育階段學生人生價值取向積極，具有良好的行為規(guī)范；學生學業(yè)表現(xiàn)良好，綜合應用能力相對薄弱；學生心肺功能、速度素質(zhì)達標率較高，但肥胖、近視和睡眠不足問題較為突出；學生演唱表現(xiàn)較好，但音樂聽辨能力與賞析能力、美術(shù)基礎(chǔ)知識與賞析能力均有待提高；義務(wù)教育階段學生家庭作業(yè)時間過長，參加校外學業(yè)類輔導班比例較高，學習壓力較大；學生對課程的喜歡程度高，但部分課程的課時設(shè)置和內(nèi)容安排欠合理；教師受學生喜歡程度高，但部分教師探究教學能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升；學校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境較好；學校教學資源配備較為充足，資源使用率有待提高；家長普遍關(guān)注孩子的學習情況，在親子溝通、教育方式上有待改進。

以學生課業(yè)負擔為例，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，四年級學生數(shù)學、語文單科平均每天作業(yè)時間在60分鐘以上的比例分別為14.7％、21.5％，在2小時以上的比例分別為4.4％、8.7％；八年級學生數(shù)學、語文單科平均每天作業(yè)時間在60分鐘以上的比例分別為19.2％、15.1％，在2小時以上的比例分別為4.6％、3.4％。四年級學生參加數(shù)學和語文校外輔導班的比例分別為43.8％、37.4％，八年級學生參加數(shù)學和語文校外輔導班的比例分別為23.4％、17.1％。