深圳新聞網(wǎng)2025年5月15日訊（記者 郭含笑 通訊員 肖兵峰）5月13日，“智匯南湖同心共育”校外研學基地共建啟動會在羅湖區(qū)南湖街道舉行。該活動是南湖街道基層治理與教育創(chuàng)新深度融合的成果，旨在通過政校企社多方共話教育創(chuàng)新與社會責任融合實踐路徑，借助數(shù)字平臺賦能基層治理，將轄區(qū)資源整合成“共生網(wǎng)絡(luò)”，開啟南湖“社會即課堂”新模式。
來自羅湖區(qū)相關(guān)職能局、南湖街道、轄區(qū)企業(yè)代表、學校負責人及居民代表等百余人齊聚一堂，共同見證南湖街道首批20家校外研學基地揭牌。
破題基層治理 打造“立體化育人”新生態(tài)
活動聚焦群眾“急難愁盼”，以南湖街道首創(chuàng)的“資源聯(lián)建、平臺聯(lián)通、服務(wù)聯(lián)動”模式為核心，推出涵蓋“紅色傳承、健康科普、文化藝術(shù)、職業(yè)體驗、安全教育”五大主題的研學體系，有效解決轄區(qū)7所中小學“研學難”問題。街道創(chuàng)新搭建“線上預約+定制服務(wù)”智慧化平臺，整合企業(yè)、文化場館、歷史村落等資源，構(gòu)建“認知-體驗-實踐”立體化育人鏈條。南湖街道公共服務(wù)辦公室三級主任科員黎彥珍表示，將基層治理觸角延伸至教育領(lǐng)域，踐行了“民有所呼、我有所應(yīng)”，從需求調(diào)研到20家基地落地僅用時38天，跑出基層治理“南湖速度”，未來將以“百場活動、千項服務(wù)”為抓手，讓孩子在家門口找到“成長導師”。
四維聯(lián)動賦能 激活協(xié)同育人新動能
區(qū)別于傳統(tǒng)校企單向合作，南湖街道建立“預約精準化、服務(wù)雙向化、效益共享化”機制，打造學校、企業(yè)、社區(qū)、政府四維聯(lián)動的教育生態(tài)圈。學校通過“南湖微品”平臺定制研學課時，企業(yè)獲得公益展示窗口，社區(qū)構(gòu)建“15分鐘研學服務(wù)圈”，政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)資源。“南湖模式構(gòu)建了‘前置學習-實地探究-成果轉(zhuǎn)化’閉環(huán)，研學基地啟動是街道‘為教育辦實事、為孩子謀未來’的實踐，優(yōu)化教育生態(tài)，凝聚育人共同體，踐行‘全環(huán)境立德樹人’理念?！绷_湖小學校長何艾在采訪中說道。
當天，漁民村文化長廊村史館、羅湖村廉潔手繪文化廊等特色研學點成為亮點，學生可探尋改革開放足跡、感悟客家文化、接受廉潔教育與家風傳承，開啟“社會課堂”。
數(shù)字賦能公益 培育共享發(fā)展新共識
依托“南湖微品”數(shù)字化平臺，項目預計每年惠及上萬名學生，為企業(yè)創(chuàng)造逾千次品牌展示機遇。廣東省醫(yī)學會眼視光與近視防控學分會主任委員、深圳普瑞星耀眼科醫(yī)院鐘敬祥院長表示，“企業(yè)應(yīng)站上教育‘大舞臺’，以研學基地為紐帶，與學校共同關(guān)注青少年眼健康與近視防控，帶動更多行業(yè)伙伴加入教育生態(tài)建設(shè)?！?nbsp;
啟動儀式上，南湖街道辦事處主任王進引用教育家陶行知“社會即學校，生活即教育”理念，呼吁更多企業(yè)和教育工作者加入?yún)f(xié)同育人行列，期待企業(yè)成為青少年成長的“社會教室”，社區(qū)資源編織成“育人網(wǎng)絡(luò)”，讓孩子在家門口的研學之旅中樹立理想。