AI視界在深圳經(jīng)濟特區(qū)建立45周年之際，由深圳報業(yè)集團出版社聯(lián)合“學(xué)習(xí)強國”深圳學(xué)習(xí)平臺推出的大型訪談節(jié)目《破局者說：深圳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事》，聚焦于這座城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中的標(biāo)桿人物與故事。
本期節(jié)目走進(jìn)南方科技大學(xué)，對話澳大利亞國家工程院外籍院士、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長劉科。
破局產(chǎn)學(xué)研壁壘的院長
2016年，劉科放棄跨國企業(yè)高管職位，受時任南方科技大學(xué)校長力邀來深，肩負(fù)起創(chuàng)建全國首個聚焦“工業(yè)研究”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的重任。面對“誰來教創(chuàng)業(yè)者”的行業(yè)難題，他提出顛覆性理念——“用企業(yè)家培養(yǎng)企業(yè)家”。在他看來，“一輩子只寫論文做學(xué)問的純學(xué)者是很難培養(yǎng)出企業(yè)家的”。為此，他組建了一支由482名業(yè)界導(dǎo)師構(gòu)成的“特殊師資”，涵蓋企業(yè)CTO、研發(fā)總監(jiān)及海歸創(chuàng)業(yè)者，將實戰(zhàn)基因注入教育體系。
重塑創(chuàng)新教育的“三創(chuàng)循環(huán)”
劉科解讀并踐行南方科技大學(xué)“創(chuàng)知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”模型，重構(gòu)人才培養(yǎng)邏輯：基礎(chǔ)研究創(chuàng)造知識（創(chuàng)知），工業(yè)研究形成有專有知識產(chǎn)權(quán)的“卡脖子”技術(shù)（創(chuàng)新），資本賦能把技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品及服務(wù)催生價值（創(chuàng)業(yè)）。在這一框架下，學(xué)院推出兩大核心項目。
“工程碩博計劃”聯(lián)合吉利、華潤電力等企業(yè)建立18個校企實驗室，實行“校內(nèi)+業(yè)界”雙導(dǎo)師制，為深圳培養(yǎng)輸送高端高科技研發(fā)及創(chuàng)業(yè)人才，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%；
“iLEAP領(lǐng)袖計劃”則攜手巴黎HEC商學(xué)院，培養(yǎng)“硬科技創(chuàng)業(yè)者”與“創(chuàng)二代”，宋志平、寧高寧及朱云來等擔(dān)任導(dǎo)師，學(xué)員遍及粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新企業(yè)。
扎根深圳的“思想破壁者”
“深圳這個城市的靈魂就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)！”劉科在鏡頭前鏗鏘直言。
他將城市精神融入辦學(xué)實踐：和TCL創(chuàng)始人李東生、魏雪夫婦聯(lián)合創(chuàng)辦“南科大TCL創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂”，邀請頂尖企業(yè)家、學(xué)者開放演講，打造思想碰撞的公共平臺；推動“旋轉(zhuǎn)門制度”，鼓勵教授赴企業(yè)任職，呼吁“高校需留10%崗位給業(yè)界領(lǐng)軍者”，打破學(xué)術(shù)高墻；提出創(chuàng)新的本質(zhì)是“容忍失敗”，強調(diào)“允許search，更允許research” ，為創(chuàng)新注入容錯機制。
定義中國創(chuàng)新的時代標(biāo)桿
什么是真創(chuàng)新？劉科以華為常務(wù)董事余承東為例：“這種將數(shù)萬工程師組織起來完成巨大工作量的能力，和獲諾獎同樣珍貴！”他以此樹立工科教育新標(biāo)桿——培養(yǎng)技術(shù)與管理雙核驅(qū)動的“破局型領(lǐng)袖”。如今，他主導(dǎo)的學(xué)院的聯(lián)合實驗室年產(chǎn)出專利超百項，一系列成果已經(jīng)或正在被工業(yè)界采用，成為深圳建設(shè)綜合性國家科學(xué)中心的引擎之一。
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