深圳新聞網2025年8月26日訊（深圳特區(qū)報記者 焦子宇）在8月舉行的首屆青年科技創(chuàng)新人才會議上，深圳職業(yè)技術大學與大疆公司的合作成為亮點。雙方宣布，將通過共同舉辦RoboMaster機甲大師賽、青年科技創(chuàng)新人才會議等重要活動，掀開校企協(xié)同育人新篇章。

面對新一輪科技革命與產業(yè)變革，深化產教融合是實現(xiàn)高校與產業(yè)共生共長的關鍵途徑。而這，正是深職大自建校起堅守的育人方向。

深職大毗鄰留仙洞戰(zhàn)略性新興產業(yè)總部基地。（深職大供圖）

銜特區(qū)使命而立：32載改革步履鑄就職教標桿

1993年，改革開放春風正勁，深圳職業(yè)技術大學應運而生。自誕生起，學校便刻下“職教本色”與“深圳基因”，將國家戰(zhàn)略與城市需求熔鑄于辦學血脈。

2006年，這所未滿13歲的學校被確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”首批立項建設院校。2019年，在被稱為高職界“雙一流”的“雙高計劃”名單中，深職院是首批高水平學校A檔建設單位之一。2023年，這所敢于拓荒領跑的學校，再次擔負起“先行先試”的重任，成為教育部印發(fā)實施《本科層次職業(yè)學校設置標準（試行）》以來，全國第一所以優(yōu)質“雙高”學校為基礎設置的本科層次職業(yè)學校，駛入職業(yè)教育發(fā)展的“快車道”。

銜使命而生，答時代之問。深諳“職業(yè)教育隨產業(yè)而生，因產業(yè)而興”的道理，深職大充分利用粵港澳大灣區(qū)雄厚的區(qū)域產業(yè)基礎，堅持將產業(yè)鏈需求作為辦學邏輯起點，瞄準世界產業(yè)發(fā)展前沿?！皩崿F(xiàn)專業(yè)設置與區(qū)域產業(yè)高度契合的核心，用一句話概括就是：將專業(yè)建在產業(yè)鏈上?！鄙盥毚簏h委副書記、校長許建領說。

為彌合教育供給與產業(yè)需求鴻溝，深職大首創(chuàng)并深化校企“九個共同”，打通專業(yè)內涵與產業(yè)發(fā)展、課程更新與技術創(chuàng)新、教學資源與應用場景的堵點；緊扣制造強國戰(zhàn)略、廣東省“制造業(yè)當家”戰(zhàn)略，精準布局15個專業(yè)群，與企業(yè)共建8個行業(yè)產教融合共同體、43個校企聯(lián)合研發(fā)中心，面向企業(yè)需求建立10個公共技術服務平臺，服務覆蓋上千家中小企業(yè)；圍繞深圳“20+8”產業(yè)集群發(fā)展需求，加強職業(yè)教育供給側結構性改革，與華星光電、海普瑞等企業(yè)共建3個生產性實訓中心。

除了向合作企業(yè)要“需求晴雨表”，深職大還為全市產業(yè)發(fā)展提供全鏈條服務。2023年，由深職大牽頭的深圳市域產教聯(lián)合體成立，整合高新技術產業(yè)園區(qū)頭部企業(yè)力量，共建特色產業(yè)學院，組建跨行業(yè)的產教融合共同體，不斷探索“職教助推產業(yè)，產業(yè)反哺職教”的共生范式。

隨著“雙高計劃”深入實施、產教融合持續(xù)推進，站在浪潮之尖的深職人，沿襲創(chuàng)校初期務實的精神，為技能型大學服務強國建設寫下“深職方案”。

專業(yè)群鏈式生長：產業(yè)脈搏跳動在課堂一線

還是高中生的陳靜彤第一次來到深職大，就被先進的實訓設備和真實的項目案例吸引，她暗下決心，一定要考到這里。今年9月，她將如愿以償邁進夢中情校。“我希望能在一所緊密對接產業(yè)前沿的大學里學習，實操尖端自動化設備，參與真實企業(yè)項目。而考進深職大，這些都能實現(xiàn)?！?/p>

她的選擇代表了眾多考生的心聲。今年，深職大在本科招生計劃翻倍的情況下，省內外物理、歷史類錄取的考生均100%超特控線，物理類600分以上考生有10人。高分學生加入的背后，是對“真刀真槍”實戰(zhàn)力的渴望。如何兌現(xiàn)育人承諾？深職大的答案直指產業(yè)核心——

專業(yè)動態(tài)匹配產業(yè)。今年，深職大新增9個本科招生專業(yè)，目前，全校本科專業(yè)達26個、?？茖I(yè)84個，所有專業(yè)緊密對接戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群，與深圳重點產業(yè)匹配度達100%；

課程對標崗位能力。學校課程設計以崗位勝任力為導向，對接行業(yè)企業(yè)技術標準，實現(xiàn)授課內容與崗位需求無縫對接；

學院扎根龍頭企業(yè)。新增專業(yè)所在學院，均與本領域龍頭企業(yè)或知名行業(yè)協(xié)會建立了特色產業(yè)學院或產教聯(lián)盟。比如，計算機應用工程專業(yè)所在學院與優(yōu)必選、大疆、科大訊飛等一流企業(yè)實現(xiàn)深度合作；藥學專業(yè)聯(lián)合了國藥集團、華潤三九、華大基因等150余家企業(yè)，組建“深圳市生物醫(yī)藥產教聯(lián)盟”。同時，學校還與華為強強聯(lián)手，將華為認證課程體系融入專業(yè)培養(yǎng)體系。通過深度融合，企業(yè)先進技術與理念及時融入教學；

專業(yè)亦有“生死線”。有些專業(yè)無法滿足產業(yè)發(fā)展需求，內涵重復度較高、轉型升級效果不佳、學生就業(yè)率不高，就會面臨關停并轉，極大確保了人才培養(yǎng)與產業(yè)變革同頻共振。

從專業(yè)建設到技能賽場，從標準制定到技術研發(fā)，從實訓車間到產業(yè)一線，深職大產教融合的經驗被全國多所職業(yè)院校借鑒推廣，其“技術牽引、產品載體、理實融通、能力本位”的技能人才培養(yǎng)模式，也讓深職大穩(wěn)穩(wěn)站在職業(yè)本科高考志愿的第一序列。

學生進行移動抓取機器人項目設計。（深職大供圖）

“雙師型”黃金戰(zhàn)隊：課堂走出的產業(yè)行家

產業(yè)平臺已筑，誰來執(zhí)鞭育人？目前，學校擁有專任教師1600余人，博士占比超半數(shù)，45%的教師進入企業(yè)掛崗工作，形成了一支“真懂產業(yè)、能教能研”的“雙師型”黃金隊伍。

每年暑假，生物醫(yī)藥粵港澳生產性實踐基地的教師便會化身“產業(yè)學徒”，深入企業(yè)進修一個月?！靶袠I(yè)迭代以日計算，僅靠書本和經驗教書無異于刻舟求劍。”藥學專業(yè)主任劉然介紹，“新教師須脫產學習一學期，考核合格方能授課；其他教師每年需赴企業(yè)進修1個月，在真實崗位更新技能庫?！?/p>

產教融合的深度，決定了專業(yè)感知產業(yè)脈搏的精度。深職大依托特色產業(yè)學院、國家級市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體等載體，每年組織全體專任教師開展“千企大調研”，形成“四張清單”，即代表性企業(yè)清單、企業(yè)技術需求清單、核心崗位清單、核心產品清單，精準把脈產業(yè)躍遷，并將產業(yè)調研結果融入專業(yè)課程中。同時，學校還與頭部企業(yè)共建“雙師型”教師培訓基地，有組織地選派教師進車間、上一線，打造專兼結合的教師創(chuàng)新團隊，提升教師技術創(chuàng)新能力，參與企業(yè)生產和技術創(chuàng)新。這樣的國家級教師創(chuàng)新團隊，深職大有2個，省級教師創(chuàng)新團隊有14個。在開放的教學環(huán)境中，教學為主型教師把新方法、新技術、新工藝、新標準引入教育教學實踐，打造金課；技術服務型教師聚焦關鍵核心技術攻關方向，開展技術創(chuàng)新。

產業(yè)“行家”不僅要走出去，更要引進來。在生物醫(yī)藥開放型區(qū)域產教融合實踐中心，一臺臺企業(yè)真實使用的生產設備正在運作，操作機器的有校外研究員，也有深職大的學生。據(jù)了解，深職大的實踐基地均以企業(yè)生產一線的真實情境為標準，基于真任務、真場景、真流程、真產品設計實訓項目，構建與企業(yè)技術需求匹配的實習實訓體系。這種健全的互兼互聘機制，打通了校企人才流動壁壘，實現(xiàn)了校企人才、資源的共享共建共用。

隨著校外研究員走進學校，與師生一起開展企業(yè)研發(fā)，通過項目直接被企業(yè)錄取的學生越來越多。“鴻蒙精英班”將企業(yè)真實項目嵌入課堂，華為工程師駐校授課，五年間為戰(zhàn)略性新興產業(yè)輸送600余名高技能人才?！氨葋喌暇唷惫こ處熖寡裕骸拔覀儚恼n程開發(fā)階段介入，讓學生畢業(yè)即完成‘學生’到‘員工’的無感切換?！?/p>

所學即所需：深職大學子的“三級跳”

今年全國高職院校學生最關注項目的滿意度TOP20高校中，深職大上榜18次，在“提供充足且對口的就業(yè)信息”等8個項目中位列全國第一。近三年，深職大畢業(yè)生在粵港澳大灣區(qū)的就業(yè)率超92%，超27%的學生入職華為、騰訊、比亞迪等名企，學生總體就業(yè)率、用人單位滿意度持續(xù)高位運行。畢業(yè)生的“搶手”程度，成為深職大產教融合最有力的注腳。

電氣自動化技術專業(yè)的梁健康，今年7月畢業(yè)后，即將在香港中電源動集團上崗，成為香港機場的一名項目工程師，負責現(xiàn)場設備維護和故障排除。“在校參與過實訓中心兩個項目，學到的技能可直接應用到工作中，快速融入團隊和項目?！绷航】当硎?，“通過實訓，我更清晰地了解了自動化行業(yè)的實際工作內容，定位求職目標，這些經驗對企業(yè)招聘來說極具吸引力?！?/p>

和梁健康一樣，深職大的學生在學習階段積累實踐經驗，畢業(yè)后“零時差”對接企業(yè)崗位。比如在大疆創(chuàng)新無人機特色產業(yè)學院，大二學生就能熟悉大疆無人機的產品和相關技術，在校期間掌握智能制造產線調試、工業(yè)互聯(lián)網運維等前沿技能；在數(shù)字印刷工程專業(yè)與深圳裕同科技共建的“裕同圖文傳播學院”，學生學習期間就參與到實際項目，畢業(yè)后迅速適應工作崗位，深受企業(yè)青睞。

移動互聯(lián)應用技術專業(yè)的學生李定國，因實習期表現(xiàn)突出，實習單位給深職大送來了一封表揚信?！拔覅⒓恿锁櫭删嗾n程，憑借自身專業(yè)能力，與3位同學共同獲得了中軟國際面試機會并成功入職，成為軟件測試工程師。今年2月，我正式接手項目。在項目推進過程中，我以專業(yè)素養(yǎng)與責任心贏得了業(yè)務方認可，收獲表揚信。”據(jù)悉，鑒于李定國在項目中的突出表現(xiàn)，公司決定委任他負責該項目的各項事宜。

實訓即戰(zhàn)場、畢業(yè)即上崗、求職即收獲，在學校強力賦能下，深職大學子在校期間就完成了從“練”到“訂”再到“收”的完美三級跳，產業(yè)也得到了一批又一批“上手快、能攻堅”的“技能尖兵”。

從南海之濱的職教新苗，到引領全國的產教融合標桿，站在深圳經濟特區(qū)建立45周年的歷史節(jié)點，深職大以“敢闖敢試”的基因書寫產教融合新范式。當教育脈搏與產業(yè)心跳共振，技能人才便能成為驅動城市向上的最強引擎。