深圳新聞網(wǎng)2025年8月26日訊（記者 羅鵬華 通訊員 黃敏 黃楊慧）8月24日，臨近開(kāi)學(xué)，為了讓同學(xué)們更好地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新學(xué)期做準(zhǔn)備，第321期光明大講堂特邀知名閱讀和寫(xiě)作推廣人、作家，中學(xué)高級(jí)教師陳冬平以《如何將暑假經(jīng)歷寫(xiě)成優(yōu)秀作文》為題，開(kāi)展了一堂生動(dòng)有趣的寫(xiě)作指導(dǎo)課，講座吸引了眾多學(xué)生、家長(zhǎng)與老師，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。

講座伊始，陳冬平以近期網(wǎng)絡(luò)熱文《沒(méi)錢(qián)出去玩的暑假》切入，解析文章打動(dòng)人心的原因——兼具“成長(zhǎng)”主題內(nèi)核、真情實(shí)感和細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！白魑氖鞘裁?？” 他拋出問(wèn)題后，結(jié)合該文進(jìn)一步闡釋?zhuān)鹤魑氖菍?duì)人、事、物、景、情、理的正確認(rèn)知與藝術(shù)表達(dá)。他鼓勵(lì)中小學(xué)生寫(xiě)作要立足于真實(shí)生活，多寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，并指出愉快的寫(xiě)作是通過(guò)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力而成，還建議家長(zhǎng)多啟發(fā)引導(dǎo)，少施壓催促，幫孩子找到樂(lè)于表達(dá)、享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

隨后，陳冬平講解了寫(xiě)作中的系統(tǒng)思維，指出寫(xiě)作需先明確主題，再?lài)@主題選擇素材。他以學(xué)生范文《泰山石階上的刻度》為例，解析作者如何聚焦“挑山工”這一主題——通過(guò)上山、山中、下山三個(gè)場(chǎng)景的相遇細(xì)節(jié)：第一次是清晨薄霧未散，在快活三里看見(jiàn)竹筐上的繩子勒進(jìn)他的肩頭；第二次是正午時(shí)烈日當(dāng)頭的十八盤(pán)，他靠在石壁上歇腳，敞開(kāi)的衣領(lǐng)里能看到肩頭的紅痕；第三次則是傍晚下山，在南天門(mén)又遇他完成送達(dá)任務(wù)后沉穩(wěn)如山的背影。“寫(xiě)文章不能想一段寫(xiě)一段，需要系統(tǒng)思維，從主題、構(gòu)思到內(nèi)容都要全盤(pán)考慮?！彼Y(jié)合這篇范文強(qiáng)調(diào)，正是這種“時(shí)間遞進(jìn) + 細(xì)節(jié)呼應(yīng)” 的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，讓三個(gè)片段緊密關(guān)聯(lián)，最終構(gòu)成了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼隆Ｋ€總結(jié)出游記的“所知、所見(jiàn)、所感”三要點(diǎn)，幫助聽(tīng)眾把握這類(lèi)文體的核心特征。

談到如何從生活中提取素材，陳冬平表示，假期素材不止于旅行，與家人相處、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和興趣班、閱讀書(shū)籍等都是可寫(xiě)素材。他建議孩子們?cè)谏钪杏眯挠^察和感受，抓取一兩個(gè)印象最深的片段深入刻畫(huà)，將日常點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為作文素材。

講座中，陳冬平重點(diǎn)介紹了提升作文表現(xiàn)力的方法：準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。用詞準(zhǔn)確可讓文章的表意嚴(yán)絲合縫，如描述風(fēng)時(shí)，用“卷”表現(xiàn)風(fēng)的大，“拂”則表現(xiàn)風(fēng)的溫柔；描寫(xiě)具體可讓場(chǎng)景真實(shí)可感；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法則能讓文章更加生動(dòng)形象。

此外，他還談到作文應(yīng)融入真情實(shí)感，并巧妙關(guān)聯(lián)“科技創(chuàng)新”“環(huán)保低碳”等時(shí)代話(huà)題。針對(duì)游記類(lèi)作文寫(xiě)作，他額外分享了“抓一個(gè)難忘瞬間、運(yùn)用‘五感’、寫(xiě)出心中想法”三個(gè)實(shí)用妙招。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，陳冬平先以“暑假里印象深刻的經(jīng)歷”為話(huà)題，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生分享各自的暑期經(jīng)歷，指導(dǎo)如何將該經(jīng)歷寫(xiě)成一篇暑假佳作，再讓大家分享在講座中的所學(xué)所得。

陳冬平的講座引經(jīng)據(jù)典，理論和實(shí)踐相結(jié)合。他將寫(xiě)作要點(diǎn)拆解得清晰易懂，又結(jié)合一篇篇優(yōu)秀學(xué)生范文展開(kāi)分析，讓聽(tīng)眾能直觀了解各要點(diǎn)的具體運(yùn)用方法。講座中，遇到優(yōu)秀文段時(shí)，他還會(huì)引導(dǎo)大家齊聲朗讀，使聽(tīng)眾更深刻地體會(huì)佳作的表現(xiàn)力與感染力。陳冬平的分享不僅為學(xué)生提供了可落地的寫(xiě)作方法，也為家長(zhǎng)指明了讀寫(xiě)引導(dǎo)的方向，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活注入了新動(dòng)力。